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martes, 13 de junio de 2017

TAPING EN LA LOGOPEDIA

Hace unas semanas organizamos en la clínica un curso muy especial, Taping Nivel II y III aplicado a la rehabilitación logopédica. El de Nivel I ya lo realizamos en Octubre del año pasado y desde entonces el uso del taping forma parte de nuestra rehabilitación en diferentes patologías. 


Si el taping puede ayudar a los fisioterapeutas en las alteraciones musculo-esqueléticas, ¿Por qué no puede ayudar a la logopedia en la musculatura de la cara y en general a la musculatura que interviene en el habla, la voz o la deglución?

Tuvimos la suerte de poder contar con la ponente Mariana Ferreiro (Fonoaudiologa, especialista en motricidad orofacial, Magister y Doctora en Medicina. Coordinadora del Master de Terapia Miofuncional de la EPL del Hospital de Sant Pau – Barcelona). De su mano pusimos al día nuestros conocimientos sobre musculatura facial y aprendimos a colocar el taping según la necesidad de cada paciente.

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El concepto en la utilización del taping está basado en la estimulación tegumentaria, que proporciona estímulos constantes y duraderos en las vías aferentes del córtex sensorial primario, permitiendo una mejor integración del sistema somato-sensorial, facilitando una mejor respuesta motora.

En este nuevo curso aprendimos nuevas técnicas con diferentes tipos de vendaje como son el Método de Vendaje de McConnell (Vendaje rígido) basado en valorar la orientación y alineación de los segmentos corporales y aplicar un vendaje rígido para favorecer la biomecánica correcta articular, a la vez que se realizan ejercicios de fortalecimiento muscular específicos y el cross, basado en los principios de la medicina oriental, que presta especial atención a la importancia del equilibrio de los flujos electromagnéticos que controlan el balance general del cuerpo.

Son muchos los casos en logopedia en los que podemos aplicar los diferentes tipos de taping, los más habituales son:
  • - Deglución disfuncional
  • - Sialorrea (babeo)
  • - Disfonías
  • - Trastornos de los sonidos del habla (dislalias)
  • - Estética facial
  • - Motricidad orofacial
  • - Parálisis cerebral
  • - Daño cerebral adquirido

Estas nuevas técnicas en logopedia, nos ayudan a tener resultados más rápidos y efectivos, es muy importante que los logopedas que las apliquen tengan una buena formación en este campo ya que estamos hablando de la salud de los pacientes y en muchas ocasiones una mala aplicación del taping puede causar quemaduras o heridas.

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María Bretones Fernández, logopeda (Logopedia Clínica Bretones Fernández)

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Si quieres más información visita nuestra web Clínica Bretones Fernández. Puedes encontrarnos en: Paseo de Almería, 36, 4ª planta, 04001, Almería. Nuestro equipo de fisioterapeutas, logopedas y nutricionistas solucionarán tus problemas.

lunes, 27 de marzo de 2017

LENGUA ATADA. ¿Cortar o no cortar ? Esa es la cuestión.

El frenillo lingual, ¡ese gran desconocido!. Muchas personas solo piensan en el frenillo lingual cuando sus hijos o ellos mismos no pueden decir la R. Pero realmente, ¿que es esa telita que agarra nuestra lengua?, ¿para qué sirve?, ¿Cuándo hay que cortar?, ¿Por qué mi bebé no puede agarrarse al pezón para succionar la leche?, realmente, ¿mi hijo/a no habla bien porque no ha aprendido o porque orgánicamente hay algo que se lo impide?

bebé llorando con anquiloglosia
Foto: www.odontoespacio.net
Esa telita que encontramos bajo la lengua es realmente el ligamento que conecta la parte ventral de la lengua con el piso de la boca, tenerlo alterado puede afectar, además del lenguaje, a la alimentación, al desarrollo de las estructuras faciales, a la respiración y la implantación dental.

Cuando el frenillo de la lengua es más corto de lo normal, se denomina anquiloglosia, lo que hace que la lengua no pueda elevarse y moverse adecuadamente. La longitud del frenillo, la elasticidad y el punto de inserción en la lengua influirán en el grado de restricción de los movimientos linguales.

El tratamiento quirúrgico más común de la anquiloglosia infantil es la frenotomía o frenectomia, que es un método simple de corrección, que consiste en seccionar el frenillo sublingual. La incisión se puede realizar con bisturí frío, tijera, electrobisturí o láser y se puede realizar con anestesia local o general. Los profesionales encargados de realizar esta intervención son el otorrino, dentista o maxilofacial.

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Desde el nacimiento es importante que la lengua pueda moverse libremente, ya que, es necesario para una buena succión durante la lactancia materna, además causa dificultades para el agarre al pecho y puede llegar a ocasionar dolor a la madre, por eso los bebés que acuden a nuestra clínica para ser tratados de Cólico del Lactante por el fisioterapeuta además son evaluados de frenillo lingual por la logopeda, ya que un mal agarre al pecho puede hacer que el bebé tome aire y empeore el cuadro cólico.

La presencia de un frenillo corto puede causar alteraciones en la estructura maxilofacial, deformación del paladar, mala oclusión dentaria y posición dental, caries, respiración bucal y masticación y deglución inadecuada.

Cuando llega a nuestra consulta de logopedia un paciente con problemas de habla una de las valoraciones que se hace es la del frenillo lingual, esta evaluación comprende tanto las características morfológicas del frenillo (longitud, color, grosor, fijación) como funcionales. De esta forma en caso de anquiloglosia valoramos la necesidad de frenectomía para conseguir un buen resultado en el trabajo logopédico o la no necesidad de cirugía, ya que, con ejercicios práxicos podemos conseguir una mayor movilidad lingual y por lo tanto buscar movimientos compensatorios que nos ayuden a conseguir aprender los fonemas afectados.

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A nivel de habla, la anquiloglosia manifiesta las dificultades en la articulación de fonemas /l/, / n/, /r/ y /rr/ y /t/, /z/. La valoración logopédica del frenillo lingual también se realiza con el objetivo de descartar que los pacientes respiradores orales tengan este tipo de respiración porque presenten anquiloglosia.

Y diferenciarlos de los casos de respiración oral por obstrucción de las vías aéreas superiores o por un mal hábito respiratorio.

Debido al riesgo de cicatrización postoperatoria que limite la movilidad lingual y exija volver a intervenir quirúrgicamente, es necesario realizar tratamiento logopédico pre y pos cirugía.

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María Bretones Fernández, logopeda (Logopedia Clínica Bretones Fernández)

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lunes, 5 de diciembre de 2016

LA ESCLEROSIS LATERAL AMIOTRÓFICA (ELA) EN LA LOGOPEDIA

Stephen Hawking Simulador Espacial ELA
Stephen Hawking. Foto: wikipedia.org

Hace dos años vivimos la moda del "Ice Bucket Challenge",el reto de tirarse un cubo de agua helada por encima. Una moda divertida que tiene un trasfondo menos amable del que parece.

Este reto solidario se popularizó para recaudar fondos y hacer visible la enfermedad de la ELA, y afortunadamente tuvo su recompensa; gracias a esta campaña se lograron fondos para descubrir un gen implicado en esta enfermedad degenerativa que da un paso más en su tratamiento.

La ELA, esclerosis lateral amiotrofica, es una enfermedad neuromuscular que causa una degeneración selectiva de las motoneuronas, las cuales se encargan de controlar a los músculos implicados en los movimientos voluntarios. Estos pacientes, con un diagnóstico de entre 2 y 5 años pierden la capacidad respiratoria vital y acaban perdiendo su partida contra la enfermedad.

La intervención para esta enfermedad se realiza con un equipo multidisciplinar que cuenta con fisioterapeuta, terapeuta ocupacional y logopeda.

En esta ocasión,abordaremos la intervención logopédica, que se basa en un tratamiento compensador y paliativo, ya que, es irremediable frenar la degeneración muscular de la enfermedad.

El tratamiento comienza desde la detección de la enfermedad, aprovechando la energía y la capacidad comunicativa de la persona.

Los pacientes de ELA se ven afectados por problemas de deglución,disfagia, de voz, distonía del habla, disartria, y pierden paulatinamente la capacidad de comunicarse, tanto por escrito (por la debilidad de manos y brazos) como oralmente.


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Los trastonos del habla son un síntoma del desarrollo de la enfermedad, por lo que una intervencion inicial puede evitar un deterioro superior a lo esperado. Los más frecuentes son la hipofonía, la disartria (alteraciones en la articulación causadas por debilidad o incoordinación de los músculos de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla) y la anartria. La disartria puede aparecer en algún momento del curso evolutivo de la enfermedad hasta en el 80% de los pacientes con ELA.

Este tratamiento puede resultar útil en las etapas muy iniciales de la presentación de la disartria, mientras que en etapas más avanzadas el papel del logopeda consiste en enseñar al paciente y a sus familiares medidas compensatorias que sirvan para complementar la falta de lenguaje (estrategias de compensaciones verbales, no verbales y de conversación).

En fases más avanzadas, el lenguaje puede llegar a ser totalmente ininteligible o a llegar al grado de anartria, necesitando sistemas de comunicación alternativa.

Otro de los problemas clínicos de mayor relevancia es la alteración de la deglución . Su aparición puede originar una reducción en las expectativas y en la calidad de vida de estos pacientes, considerándose uno de los factores más importantes. Se ha documentado la disfagia en el 87% de los pacientes que fallecen por esta enfermedad, así como, en el 68-73% de los supervivientes.

El tratamiento logopédico debe dirigirse a realizar un programa de ejercicios para mejorar la movilidad de la musculatura orofacial, favorecer la inteligibilidad del lenguaje y la expresividad.

En España, se estima que cada año se diagnostican casi unos 900 nuevos casos de ELA (2 a 3 por día) y que el número total de casos ronda las 4000 personas, aunque estas cifras pueden variar. La incidencia de esta enfermedad en la población española es de 1 por cada 50.000 habitantes y la prevalencia es de 1/10.000 (esto significa que unos 40.000 españoles desarrollarán la ELA durante su vida).

Isabel Flores, logopeda.
Especialista en trastornos de la voz (PROEL)


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miércoles, 20 de abril de 2016

RELACION ENTRE ODONTOLOGÍA Y LOGOPEDIA

Problemas de respiración oral, deglución, pronunciación de ciertos fonemas (palabras), malformación facial,… ¿quien debe tratarme?


Bebé con el dedo en la boca
Foto: babytuto.com

Existen ciertos hábitos no deseables como la deglución infantil, la articulación de ciertos fonemas, la respiración bucal, una posición de reposo anormal de la boca, una masticación inadecuada,… que conducen a problemas dento-maxilares en el niño y adulto. De la necesidad de tratamiento de estas patologías nace una relación profesional dependiente y estable entre la Logopedia y la Odontología.

Esta relación entre ortodoncistas y logopedas es de suma importancia, debido a que la función que ejercen, los aparatos ortodóncicos u ortopédicos limitan o alteran la disposición de los arcos dentarios, mientras que la logopedia trabaja la rehabilitación miofuncional orofacial, que tiende a modificar las funciones alteradas.

De la estrecha coordinación en el tratamiento de ambas especialidades se obtiene una sinergia del resultado con ahorro de tiempo, dinero, energía y menor riesgo de recidiva. La corrección ortodóncica solo puede llevarse a cabo adecuadamente si está en armonía con el equilibrio muscular del paciente.

Un caso típico que vemos con cierta frecuencia es la Deglución Atípica, que consiste en el mantenimiento de los hábitos de deglución infantil en personas adultas. Durante los primeros años de vida la deglución (la acción de tragar) es diferente a la que existe en edad adulta, cuando esa deglución persiste en edad madura se desarrollan unos problemas, entonces hablamos de deglución atípica. De este modo las personas con una deglución atípica tendrán una mordida abierta en la zona donde colocan la lengua entre los dientes (en esa zona no llegarán a contactar los dientes superiores con los inferiores).

La deglución atípica también podría ser causa de algún otro problema que haya creado una mordida abierta (falta de contacto entre piezas superiores e inferiores), como podría ser el hábito de chuparse el dedo, o puede ser la causa principal de la maloclusión.

En estos casos es importante ser consciente que si no se soluciona el tragar incorrecto o la etiología del problema no se podrá solucionar la maloclusión por que será una lucha de la fuerza que hace la ortodoncia por cerrar la mordida y la fuerza de la lengua colocada entre los dientes que lo impide.

Otro ejemplo sería los resultados en el crecimiento facial debido al desquilibrio entre el desarrollo de los huesos y músculos, y con la influencia de uno sobre el otro. Una persona con la barbilla proyectada hacia adelante (clase III), por ejemplo, tiende a mantener la lengua baja, los niños que respiran predominantemente a través de la boca y la mandíbula, tienen la lengua hacia abajo para facilitar la respiración, por lo tanto, existe una gran presión de la lengua sobre los dientes inferiores, con una proyección hacia adelante, y una gran presión de aire que pasa a través de la boca, haciendo que el "techo de la boca" (paladar) sea estrecho y profundo.

Pensando en esta combinación de acciones entre el músculo y el hueso, es importante tener en cuenta la posibilidad de una evaluación del habla cuando hay indicación de un tratamiento de ortodoncia para el niño o adolescente.

El logopeda podrá actuar también en Terapia Miofuncional, con el objetivo de corregir los desequilibrios musculares y restablecer las funciones orofaciales para: favorecer el crecimiento del Sistema Estomatognático, aportar estabilidad al órgano bucal y evitar recidivas del tratamiento ortodóncico. Lo que se busca es conseguir educar la musculatura para que las piezas dentarias se sitúen en “la línea de fuerzas cero” que es aquella en la que las fuerzas labiales y de las mejillas quedan anuladas por las fuerzas linguales obteniéndose la posición más fisiológica y estable.

Todas estas anomalías se pueden tratar desde el diagnóstico precoz por parte del odontólogo y logopeda antes de que evolucionen a más junto con el tratamiento específico indicado: terapia de conducta, uso de dispositivos bucales,…

En definitiva concluimos que estos abordajes pueden realizarse antes, durante y/o después del tratamiento odontológico, en función de las características del caso.


Independientemente del momento de actuación, es de suma importancia llevar a cabo un trabajo estrechamente coordinado entre los diferentes profesionales implicados para garantizar el éxito del tratamiento.

Si bien es cierto que ayuda la detección precoz, ya que la eliminación de parafunciones y el estudio adecuado de que no existen afecciones otorrinolaringológicas o respiratorias, es necesario para evitar recidivas de los tratamientos.

Si los hábitos musculares inadecuados están presentes en el transcurso del tratamiento ortodóncico, la maloclusión puede reaparecer y el fracaso estará ligado al complejo muscular orofacial desviado.

*La bibliografía (Jaju 2009, Hubalkova 2010, Freitas 2011) apoya esta relación de especialidades observándose un mayor beneficio del tratamiento conjunto.

Rosendo Rovira Molina, odontólogo ( Clínica Dental Rovira )
Clínica dental en Almería
Calle Benizalón, 13, 04007 - Almería
Teléfono 950 69 17 00
info@clinicadentalrovira.es

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Para más información visita nuestra web http://www.clinicabretonesfernandez.es
Puede encontrarnos en: Paseo de Almería, 36, 4ª planta, 04001, Almería, en el 950 23 02 96 o en Redes Sociales. Nuestro equipo de fisioterapeutas, logopedas y nutricionistas solucionarán sus problemas.
GRACIAS por confiar en Clínica Bretones Fernández.

lunes, 18 de abril de 2016

(CURSO CERRADO) CURSOS PARA LOGOPEDAS EN ALMERÍA

¡A TODOS los LOGOPEDAS que quieran mejorar su formación!




Tenemos el placer de anunciar las jornadas que hemos organizado para los días 28, 29 y 30 de Octubre de 2016 en el hotel NH Ciudad de Almería. Serán 2 cursos con 10 horas de carga lectiva cada uno: "Los Mejores Ejercicios para la terapia Miofuncional" y "Taping para Logopedas (Nivel 1)". Ambos cursos serán impartidos por MARIANA FERREIRO, una profesional de la logopedia referente a nivel internacional en este campo.

PROGRAMAS DE CURSO


“LOS MEJORES EJERCICIOS PARA LA TERAPIA MIOFUNCIONAL ” (28 y 29 de Octubre de 2016)


  • - ANATOMOFISIOLOGÍA DEL SISTEMA OROFACIAL
    • > Conocer la musculatura orofacial y el tipo de fibra muscular que la compone para poder determinar cuándo debemos provocar contracción o relajación.
  • - EVALUACIÓN CLÍNICA DEL SISTEMA ESTOMATOGLOSOGNATICO
    • > Evaluación (objetiva y rápida) de las estructuras y de las funciones orofaciales.
  • - PRINCIPALES CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN TERAPEUTICO MIOFUNCIONAL OROFACIAL
    • > Relación forma x función: adaptación o atipia y su pronóstico.
    • > Por dónde empezar la terapia: cómo saber si el paciente necesita movilidad, tono o fuerza muscular.
  • - SELECCIÓN DE LOS EJERCICIOS
    • > Qué ejercicios utilizar, cómo aplicar, tiempo de aplicación, dar de alta al paciente.
  • - ¿CUÁLES SON LOS MEJORES EJERCICIOS PARA LA TERAPIA MIOFUNCIONAL?
    • > Selección de los ejercicios más efectivos para la terapia miofuncional en la rehabilitación muscular y de las funciones orales.
  • CARGA LECTIVA: 10 horas
  • DESTINATARIOS:
    • LOGOPEDAS. Máximo 20 - 22 alumnos por curso.
  • LUGAR DE CELEBRACIÓN:
    • ALMERÍA. Hotel NH Ciudad de Almería
    • C/ Jardín de Medina s/n (Frente a Estación Intermodal)
  • HORARIOS:
    • Viernes, 28 de octubre de 16:00 a 21:00
    • Sábado, 29 de octubre de 09:00 a 14:00
  • DOCENTE:
    • MARIANA FERREIRO



"TAPING PARA LOGOPEDAS [Nivel 1]"

  • - PARTE 1: TEÓRICA
    • > Conocer la musculatura orofacial y el tipo de fibra muscular que la compone para poder determinar cuándo debemos provocar contracción o relajación.
  • - PARTE 2: PRÁCTICA
    • > Técnicas: “I”, “Y”, “X”.
    • > Musculatura: masetero, trapecio superior, trapecio inferior, procero corrugador superciliar, frontal, orbicular de los ojos, elevador del labio superior y del ala de la nariz, elevador del labio superior, elevador del ángulo de la boca y cigomáticos, risorio, orbicular de los labios, mentoniano, bucinador, digástrico posterior y anterior, milo hioideo, esterno y aplicación en las manos (estimulación deglutoria).
  • CARGA LECTIVA: 10 horas
  • DESTINATARIOS:
    • LOGOPEDAS. Máximo 20 - 22 alumnos por curso.
  • LUGAR DE CELEBRACIÓN:
    • ALMERÍA. Hotel NH Ciudad de Almería
    • C/ Jardín de Medina s/n (Frente a Estación Intermodal)
  • HORARIOS:
    • Sábado, 29 de octubre de 16:00 a 21:00
    • Domingo, 30 de octubre de 09:00 a 14:00
  • DOCENTE:
    • MARIANA FERREIRO

MATRÍCULA DEL CURSO

  • - Curso individual: 150€
  • - Ambos cursos: 250€ (ahorro de 50€)
  • - Material para el alumno incluido en el precio:
    • > Carpeta de folios, libro del temario, bolígrafo.
    • > Guantes de látex y guía-lenguas de madera.
    • > Vendaje neuromuscular (aportado por empresa colaboradora Fisioportunity).

ACERCA DE LA DOCENTE, MARIANA FERREIRO


Mariana Ferreiro es licenciada en Fonoaudiología por la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA), especialista en Motricidade Orofacial (CEFAC, Brasil), doctorada en Medicina por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Es coordinadora y profesora del diploma de especialización de Terapia Miofuncional de la Escola de Patologia del Llenguatge (EPL – Hospital Sant Pau, Barcelona), también es profesora de los másters de Logopedia Infantil, Neurologopedia y de Rehabilitación de la Voz de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). Actúa como fonoaudióloga clínica de la Escola de Patologia del Llenguatge, en el Hospital Sant Pau (Barcelona) en todas las áreas de la motricidad orofacial y de los trastornos de la alimentación neonatal. Inició su recorrido formativo en España como instructora de Taping para Logopedas y de alteraciones fonéticas del habla, siendo hoy en día una de las mayores referencias en esta área dentro y fuera de nuestro país. Fue la segunda Fonoaudióloga en convertirse en una Certified Kinesio Taping Practitioner® en Portugal y hoy es una de las mayores referencias del área en todo el mundo.

PARA MÁS INFORMACIÓN

www.clinicabretonesfernandez.es/cursos/
- PROGRAMA >>> http://goo.gl/53sdRr

- FORMULARIO INSCRIPCIÓN >>> https://goo.gl/VXAVyn (CURSO CERRADO)

*Dudas o más información en el teléfono 649 42 19 40, mandando un correo a clinicabretonesfernandez@gmail.com o en nuestras redes sociales.

La organización, patrocionadores y colaboradores del curso: Clínica BRETONES FERNÁNDEZ, Fisioportunity, A.M.A. Seguros y KALOYI design & branding.

Acerca de este tema le dejamos este artículo sobre Motricidad Orofacial (Deglución Atípica), escrito por nuestra logopeda María Bretones Fernández.

Puede dejar su comentario si lo desea... Si quiere más información visite nuestra web http://www.clinicabretonesfernandez.es Podéis encontrarnos en: Paseo de Almería, 36, 4ª planta, 04001, Almería. Nuestro equipo de fisioterapeutas, logopedas y nutricionistas solucionarán sus problemas.

miércoles, 6 de enero de 2016

¿QUÉ ES LA DEGLUCIÓN ATÍPICA?

Cuando los padres llegan a la consulta y nos dicen que vienen derivados por el odontólogo porque su hijo/a come mal o no coloca la lengua bien cuando come, no tienen muy claro que les pasa realmente a su hijo/a. Saben que han ido al odontólogo porque el niño tiene los dientes muy mal, pero… ¿Qué tiene que ver con la forma de comer? Y sobre todo ¿Por qué tiene que ir al logopeda antes de ponerle el aparato?

Muchas de las malformaciones dentarias vienen derivadas de una mala colocación lingual, labial, por el uso prolongado del chupete más allá de los 2 años o por chuparse el dedo, por respiración oral…

En el post de hoy nos vamos a centrar en las malformaciones dentarias por mala colocación de la lengua durante la deglución o lo que es lo mismo en la deglución atípica o deglución disfuncional o infantil.
Durante los primeros años de vida, la deglución se hace de una forma diferente a como se hace en la edad adulta.
La deglución atípica se define como aquellos movimientos compensatorios que se desencadenan por la inadecuada actividad lingual en el acto de deglutir en la fase oral. La deglución atípica o "infantil", no se trata de un estancamiento en un estadio evolutivo infantil previo, sino de una forma de deglutir anómala, colocando la lengua entre los incisivos o apoyando la lengua en la parte posterior de los mismos durante la deglución que puede ser consecuencia y causa de malformaciones dentarias y/o del paladar además la presión que ejerce la lengua interfieren en la función de la musculatura orofacial.

En muchos casos una evaluación e intervención logopédica temprana puede evitar que se instauren patrones y hábitos incorrectos que generen anomalías estructurales en los órganos fonoarticulatorios: maxilares, paladar, mejillas y dientes.

Los objetivos que persigue la terapia miofuncional son:

- Devolver el equilibrio muscular orofacial perdido reeducando patrones musculares inadecuados.
- Modificación del patrón deglutorio incorrecto estableciendo nuevos comportamientos.
- Instauración de hábitos correctos como: una postura, respiración y deglución correctas.

Antes de la colocación de la aparatología removible o fija para la corrección de las malformaciones dentarias, es necesario realizar este tratamiento logopédico, ya que si no se realiza, cuando al paciente le quiten el aparto no habrá conseguido eliminar aquellos malos hábitos que ocasionaron la malformación y es posible que vuelvan a producirse.

María Bretones Fernández, logopeda ( Clínica Bretones Fernández )